 Sáng 31-7, Báo Người Lao Động tổ chức Tọa đàm về mô hình trường chất lượng cao (CLC).Trước đó, Báo Người cần lao cũng đã tổ chức diễn đàn 6 kỳ về trường CLC sau khi HĐND TP Hà Nội duyệt y quyết nghị thí điểm 18 trường CLC trong năm học 2013-2014. Diễn đàn đã cuốn sự quan tâm, đóng góp ý kiến của nhiều chuyên gia, nhà quản lý giáo dục và đông đảo bạn đọc.
Không đẩy cái khó về người dân Theo TS Nguyễn Kim Dung, Phó viện trưởng Viện Nghiên cứu giáo dục (Trường ĐH Sư phạm TP HCM), mô hình trường CLC đã manh nha hình thành tại TP HCM từ năm 1992. Ở quận 10 thời khắc đó đã xây dựng các lớp "quý tộc" trong trường bán công, như ở Trường THPT Sương Nguyệt Anh, với mức học phí cao hơn lớp thường. Khảo sát của Viện Nghiên cứu Giáo dục tại Trường THPT Lê Quý Đôn vào năm 2009 trên 1.000 HS, cho thấy có đến 25% HS thuộc gia đình cần lao bình thường. Lúc bấy giờ, Trường Lê Quý Đôn thu học phí ở mức 890.000 đồng. Điều này phần nào khẳng định trường CLC không chỉ dành cho con nhà giàu. TS Dung cho biết nếu xây dựng trường CLC, phải có lộ trình cụ thể cũng như chứng minh được tính hợp lý của mô hình này. Cần cân nhắc và tính nết kỹ các yếu tố tác động đến trường CLC như: chất lượng học trò (chiếm 50%), càn (30%) và 20% thuộc về hiệu trưởng, chính sách, cơ sở vật chất… TS Nguyễn Kim Dung, Phó viện trưởng Viện Nghiên cứu giáo dục Trong đó, GV và HS là hai nguyên tố quan yếu. Nếu là trường CLC thì phải tăng thu nhập cho GV, như vậy GV mới không phải dạy thêm lén lút. “Không phải cơ sở vật chất chiếm bao nhiêu phần trăm mà quan trọng là ba. HS tốt nghiệp trường CLC khác gì so với các trường khác, nghiêm phụ ra sao, tiêu chí tuyển GV phải như thế nào? Phải dành những học bổng và chính sách ưu đãi cho HS không có điều kiện, tránh tình trạng trường CLC chỉ dành cho con nhà giàu” - TS Dung đề xuất. Ông Nguyễn Hoài Chương cho biết: Trước đây, trường CLC được xây dựng với mục đích tạo hướng đột phá cho giáo dục TP HCM phát triển. TP HCM không gọi Lê Quý Đôn là trường CLC mà là trường tiền tiến. Sở dĩ chọn Trường Lê Quý Đôn xây dựng mô hình này bởi thời điểm đó, quận 3 là quận có nhiều trường nhất TP. "Chúng tôi vẫn có nhiều chính sách để tương trợ học trò nghèo trong Trường Lê Quý Đôn, đảm bảo học trò nếu không học trường này vẫn còn nhiều sự tuyển lựa, không phải đi trường xa hoặc trường tư. Không bao giờ chúng tôi bỏ quên các chính sách xã hội, mà hướng đến ích chung chứ không chỉ con nhà giàu. Sở GD-ĐT TP HCM không đẩy cái khó về phía người dân" - ông Chương nói. Cần thận trọng khi triển khai đại trà  Trường THPT Nguyễn Thượng Hiền (quận Tân Bình) là một trong những trường có điểm chuẩn đầu vào cao nhất TP HCM, xếp thứ 12 trong top 100 trường THPT chất lượng nhất cả nước năm 2012. Tuy nhiên, phát biểu tại hội thảo, bà Hồ Cam Thanh, hiệu trưởng nhà trường, khẳng định trường chưa thể ứng dụng mô hình trường tiền tiến bởi trường nằm ở quận Tân Bình - nơi đông con em cần lao, thu nhập người dân thấp… "Nếu là trường tiên tiến thì phải giảm số lớp, số học trò trong tầng lớp trong khi các trường trong quận còn thiếu, rồi phải đưa số học sinh này đi xa hơn hoặc vào dân lập, tư thục. Đó là thiệt thòi cho học sinh trong quận" - bà Thanh san sẻ.
Trong khi đó, sau 7 năm khai triển, ông Chương khẳng định đã yên tâm với mô hình Trường Lê Quý Đôn vì trường đã chú trọng các nội dung giáo dục tiên tiến, học sinh nhà trường rất tự tin về kỹ năng ngoại ngữ, tin học... Trường đã tăng thời lượng hoạt động của HS tại trường, giảm sĩ số HS xuống còn 30 em/lớp. Theo ông Chương, trong niên học 2013-2014, TP nối thí nghiệm mô hình trường tiên tiến tại Trường THPT Nguyễn Du (quận 10), Nguyễn Hiền (quận 11).  Ông Nguyễn Hoài Chương, Phó Giám đốc Sở GD-ĐT TP HCM (trái) và bà Đỗ Thị Bích Duyên, Hiệu trưởng Trường THPT Lê Quý Đôn Tuy nhiên, ông Chương lưu ý các trường CLC cần đảm bảo cam kết về chất lượng (đội ngũ nghiêm đường, nội dung chương trình…); các chính sách từng lớp (không chỉ cho con nhà giàu)... Các trường này phải trở nên trọng tâm chất lượng, thể nghiệm đổi mới giáo dục để về lâu dài nâng chất cho thảy các trường. Trong điều kiện hiện thời chưa cho phép, TP HCM khôn xiết cẩn trọng khi khai triển đại trà mô hình này. Đ.Trinh - T.Nguyên. Ảnh: T.Thạnh |
Thứ Tư, 31 tháng 7, 2013
"Trường chất lượng cao": Níu hay kéo nhau thì càng tụt hậu
